島根大学教育学部附属教育支援センター

島根大学教育学部附属教育臨床総合研究センター

島根大学教育臨床総合研究

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島根大学教育臨床総合研究 23 巻

2024-10 発行

表紙・奥付・裏表紙

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表紙・奥付・裏表紙

PP. -

令和５年度の基礎体験領域の取り組み

PP. 1 - 30

コンピュテーショナル・シンキングに基づく小学校低学年を対象としたプログラミング教育の実践

PP. 31 - 46

分数学習における「もとにするもの」の認識に関する調査研究：小学校第４学年での認識に焦点をあてて

PP. 47 - 61

算数科授業における数学的討議の本質的な貢献と相互作用に関する一考察：第４学年「間の数」単元を事例として

PP. 63 - 73

社会教育士の資格を有する特別支援学校教員の社会教育に関する認識の検討

PP. 75 - 84

通常の学級における自立活動に関する文献検討

PP. 85 - 94

ダウン症児の読みの指導法の検討 : ひらがな読みの学習における行動随伴性の効果

PP. 95 - 107

島根大学教育学部附属学校園における教科の学びを活かした系統的な探究学習カリキュラムの開発

PP. 109 - 124

小学校道徳教科書における自然災害

PP. 125 - 133

自ら「よさ」を見いだし，追究していく鑑賞授業についての実践研究 : 感じ取ったことと聴き取ったことの関わりを深める手立て

PP. 135 - 146