島根大学教育学部附属幼稚園

島根大学教育学部附属幼稚園研究紀要

ALL INDEX

36 巻 ( 2005 )
- 表紙・はじめに・目次・おわりに・研究同人・奥付
  
  PP. -
- 期にふさわしい生活　幼・小の生活や学びの連続性を探る
  
  島根大学教育学部附属幼稚園
  
  PP. 1 - 11
- 3歳児の発達の過程の中で捉えた学びの姿
  
  平田有美
  
  PP. 13 - 22
- 身近な生き物との出会いの場面から　3歳1～2期（4～6月）の学び
  
  椙原泉
  
  PP. 23 - 26
- 6期～8期の子どもが展開した生活における保育者の援助を探る
  
  岡崎由美子
  
  PP. 27 - 32
- 「人」や「もの」とのかかわりから学ぶ
  
  伊藤鳴美
  
  PP. 33 - 37
- 4歳児の遊びの中で捉えられる数量的な経験
  
  野津道代
  
  PP. 38 - 42
- 子どもの興味関心を揺さぶる活動　大学教授とのバードウオッチング活動を通して
  
  椙原泉
  
  PP. 43 - 46
- 「みんなで泥んこ遊びをしよう」の活動を通して
  
  平田有美
  
  PP. 47 - 51
- 友だちとともに身近な生きものとかかわる生活　「生きものニュース」の活動場面をもちながら
  
  星野和美
  
  PP. 52 - 60
- 「劇遊び」を通して友だちと学び合う姿から
  
  伊藤鳴美
  
  PP. 61 - 66
- 幼児期に大切にしたい養護教諭の役割と取り組み
  
  福本智佳子
  
  PP. 67 - 70
- 附属小学校3年2組と年中組（4歳児）の幼小合同活動から
  
  椙原泉
  
  PP. 71 - 76
- 附属小学校5年1組と年中組（4歳児）の幼小合同活動から
  
  椙原泉
  
  PP. 77 - 78
- 「ころがしドッヂ」の遊びにかかわる子どもの姿より　合同活動をきっかけに始まった遊び
  
  星野和美
  
  PP. 79 - 86
- 附属小学校4年2組と年長組（5歳児）の合同活動から
  
  平田有美
  
  PP. 87 - 90
- 研究のまとめ・今後の課題
  
  島根大学教育学部附属幼稚園
  
  PP. 91 - 93
- 初等教育開発講座
  
  川路澄人
  
  PP. 95 - 96
- 子どもに対するたくさんの意見や‘目’が混在する中で
  
  倉田さつき
  
  PP. 97 - 97
- 教えることと教わること
  
  高井弘弥
  
  PP. 98 - 99
- 期にふさわしい生活～幼・小の生活や学びの連続性を探る～について
  
  田中昭夫
  
  PP. 100 - 101
- 幼年期教育研究プロジェクトにかかわって　～双方向の学びの場としての保育研究～
  
  廣兼志保
  
  PP. 102 - 102
- 附属幼稚園の友だちとの交流活動から学んだ小学生の姿
  
  陶山昇
  
  PP. 103 - 105
- 幼・小の生活や学びの連続性をどう探るか
  
  金山剛志
  
  PP. 106 - 107
35 巻 2 号 ( 2003 )
- 表紙・はじめに・目次・研究同人
  
  PP. -
- 『期にふさわしい生活』　幼・小の生活や学びの連続性を探る
  
  島根大学教育学部附属幼稚園
  
  PP. 1 - 3
- 感覚・感性・表現・認識の育ちの過程を探る
  
  伊藤真理子星野和美
  
  PP. 5 - 16
- 子どもがめあて（課題意識）をもって遊びを追求し、工夫を生み出すための環境づくりを探る
  
  平田有美椙原泉
  
  PP. 17 - 33
- 友だち（同年齢・異年齢）の関わりの中で経験する双方向の内容と育ちを探る
  
  野津道代
  
  PP. 35 - 56
- 今後の研究の展望と課題
  
  周藤友幸
  
  PP. 57 - 57
35 巻 ( 2002 )
- 表紙・はじめに・目次・研究同人
  
  PP. -
- 研究主題について・平成14年度の研究の取り組みの概要
  
  島根大学教育学部附属幼稚園
  
  PP. 1 - 5
- 平成14年度の「幼稚園教育研究プロジェクト」研修会の内容
  
  島根大学教育学部附属幼稚園
  
  PP. 6 - 9
- 子ども・保育者・保護者が共に響きあうための生活環境づくり
  
  星野和美
  
  PP. 13 - 21
- 幼稚園における養護教諭の役割と取り組みを通して
  
  石川世津子
  
  PP. 23 - 26
- 自ら体験し、心を動かしながら遊び込むための生活環境づくり
  
  石橋かおり伊藤真理子
  
  PP. 27 - 39
- 異年齢とのかかわりの中で育ちあうための生活環境づくり
  
  野津道代椙原泉
  
  PP. 41 - 55
- 幼稚園教育研究フロジェクトに参加して
  
  河添達也
  
  PP. 59 - 60
- 附属幼稚園における新しい実践と学部との連携
  
  川路澄人
  
  PP. 61 - 62
- 生物学的視点から見た附属幼稚園の環境
  
  大谷修司
  
  PP. 63 - 67
- 分離不安について
  
  田中昭夫
  
  PP. 68 - 68
- 今後の研究の課題
  
  周藤友幸
  
  PP. 69 - 69
34 巻 ( 2001 )
- 表紙・奥付・裏表紙
  
  PP. -
- 期にふさわしい生活：いろいろな人とのかかわりの中で響きあって生活する子どもを求めて
  
  PP. 1 - 16
- 親と子が共に育ち合うための保育環境づくりを通して
  
  野津道代
  
  PP. 17 - 30
- ひとりひとりの歩みを大切にして：次第に友だちに心を向けていったナナの事例より
  
  星野和美
  
  PP. 31 - 41
- 多様な課題をもつ子どもと共に育ちあう学級経営を考える：一人ひとりの自己表現を互いに受けとめ受け入れていく関係づくり
  
  岡崎由美子
  
  PP. 42 - 53
- にわとりの飼育を通して、子どもと保育者が共有していく経験を探る
  
  小早川周子
  
  PP. 54 - 65
- 一人ひとりの個性を互いに受けとめ受け入れていく関係づくり
  
  堀江佐智子
  
  PP. 66 - 74
- 子どもたちの発達からとらえる養護教諭の関わりと保健室の役割：保健室来室記録から見えてくる子どもたちの姿
  
  石川世津子
  
  PP. 75 - 81
- いろいろな人とのかかわりの中で育つもの：N児の育ちを追いながら援助のあり方を探る
  
  森本かほる
  
  PP. 82 - 88
- 親と子が共に育ち合うための保育環境づくり：家庭との連携を通して
  
  福田郁子
  
  PP. 89 - 92
33 巻 ( 2000-03-31 )
- 表紙・奥付・裏表紙
  
  PP. -
- 研究主題について　ほか
  
  PP. 1 - 10
- 平成12年度研究構想図
  
  PP. 11 - 11
- 教育課程
  
  PP. 13 - 18
- 一人ひとりに固有な発達のプロセスを大切にする：3歳児の人とのかかわりと心情面の発達に注視して
  
  小早川周子
  
  PP. 19 - 35
- 友だちの思いやその子らしさを受けとめ合って生活していく姿を支える：いろいろな友だちとのかかわりの中での葛藤や歩みよりに着目して
  
  石橋かおり
  
  PP. 36 - 51
- 母子分籬不安を解消し、子どもの自立感を促すための人的な環境の構成をめぐる考察：母親の日常的な保育参観・参加・相互理解と子どもへの影響に注目して(4歳児・ 4月~7月の生活から)
  
  野津道代
  
  PP. 52 - 79
- 一人ひとりの個性が響きあう学級集団作りを目指して
  
  安藤佐智子
  
  PP. 80 - 95
- 子どもの願いを大切にして：5歳児12期の野菜にかかわる生活の中で
  
  星野和美
  
  PP. 96 - 107
- けんかや葛藤のなかで育ち合う子どものかかわり：子どもがみつけていく遊びの中で発生するけんかや葛藤の発達における意味を探る　3才児・ 4才児・ 5才児(4期~14期の生活)の姿を通して
  
  岡崎由美子
  
  PP. 108 - 122
- 保健室における子どもとのかかわりと役割：保育と養護教諭との連携
  
  永見智佳子
  
  PP. 123 - 131
- 「幼児期の発達課題と必要な経験」を見直す：《シンボジウム》での議論の補足として
  
  西田忠男
  
  PP. 132 - 135
- 研究のまとめ：その成果と今後の課題
  
  PP. 136 - 136
32 巻 ( 1999 )
- 表紙・はじめに・目次・おわりに・研究同人・奥付
  
  PP. -
- 子どもと共に創る生活　期にふさわしい生活を求めて
  
  野津道代
  
  PP. 1 - 22
- 教育課程
  
  PP. -
- 居場所と自立感の関連性を探る　一人ひとりの居場所を見つめて　（3歳児1期～3期の生活から）
  
  安藤佐智子
  
  PP. 23 - 45
- 子どもがみつけていく遊びと発達の課題を充たす経験との関連を探る　身近な自然の環境や生き物との関わりに注視して　4才児3期（ 5月下旬～9月初旬）の生活から
  
  野津道代
  
  PP. 46 - 86
- 子どもが見つけていった時期時期の遊びの中で経験していることがら　H児が見つけていった遊びの姿から
  
  岡崎由美子
  
  PP. 87 - 102
- ひとりひとりの思いを大切にして　5歳児7期（ 6月上旬～9月上旬）の「げきごっこ」「えいがごっこ」の遊びの広がりの中で
  
  星野和美
  
  PP. 103 - 120
- 学級の仲間意識（心と心のつながり）の育ちの過程を見つめて　「アメリカに行っているY児にみんなの思いを届けよう」の活動を通して
  
  灘かおり
  
  PP. 121 - 151
- 家庭・保護者とのふれあいと連携を求めて
  
  福田郁子
  
  PP. 152 - 154
- 研究紀要第32号によせて
  
  川路澄人
  
  PP. 155 - 155
- 保育研究会では、どのようにして、何を共有化するのか。　ことばによる共同化と結晶化
  
  權藤誠剛
  
  PP. 156 - 157
- 3歳児保育をどう捉え実践するか？
  
  田中昭夫
  
  PP. 158 - 168
- 保育者の願いと子どもの成長　幼児画の向こうに広がる世界をみつめて
  
  間鍋武敷
  
  PP. 169 - 177
- 今日の教育困難と幼児教育の課題　保育者に対する新たな期待と役割
  
  山下政俊
  
  PP. 178 - 180
- 研究の成果と今後の課題
  
  灘かおり野津道代安藤佐智子
  
  PP. 181 - 181
31 巻 ( 1996 )
- 表紙・はじめに・目次・研究同人
  
  PP. -
- 子どもと共に創る生活　「共有感を大切にして」（第2年次）
  
  野津道代
  
  PP. 1 - 12
- 「母親と一緒」から「友達と心を通わせて遊ぶ」までのステップをたどって　「一緒」と「共有」の経験的発達的な意味を探る
  
  野津道代
  
  PP. 13 - 44
- 進級児と新入児の心をつなぎ合わせるものを探って
  
  森山純子
  
  PP. 45 - 71
- 孝祐が「友だちの中の自分」をみつけていくまで
  
  青木規子
  
  PP. 73 - 114
- 「白雪姫の劇をしよう」というめあてを共有していく生活の中から
  
  坂本千賀子
  
  PP. 115 - 149
- いろいろな場面での友達への思い
  
  星野和美
  
  PP. 151 - 166
29 巻 ( 1994 )
- 表紙・はじめに・目次・研究同人
  
  PP. -
- 子どもと共に創る生活　子どもがみつけていく遊びと発達に応じて構成していく環境
  
  野津道代
  
  PP. 1 - 27
- 3歳児が展開していく生活を支えていく環境の構成
  
  野津道代
  
  PP. 29 - 73
- 友達や保育者とのかかわりの中で表されるその子らしさ　浩平（3歳児）のI～III期の生活の中で
  
  星野和美
  
  PP. 74 - 90
- 保育者の願いを表す環境の構成についての一考察　「築山で遊ぼう」の活動を通して
  
  坂本千賀子
  
  PP. 91 - 111
- 一人ひとりの意識の違いに応じる援助の在り方を求めて　にわとりの世話をする活動の姿から
  
  森山純子
  
  PP. 112 - 140
28 巻 ( 1992 )
- 表紙・はじめに・目次・研究同人
  
  PP. -
- 子どもと共に創る生活　子どもの主体性を探る（第1年次）
  
  野津道代
  
  PP. 1 - 27
- 3歳児の自己表出する姿に見られる主体性と「環境の構成」をめぐる一考察
  
  青木規子
  
  PP. 29 - 71
- 主体性の育ちの過程に見られる受動性と能動性の一考察
  
  坂本千賀子
  
  PP. 73 - 103
- 生き生きとした姿を求めて　4歳児うめ組1学期の生活より
  
  星野和美
  
  PP. 105 - 132
- その子らしい表わし方と主体性
  
  森山純子
  
  PP. 133 - 176
- 子どもの主体性と遊びの追求　「土と遊ぶ」活動の実践から
  
  野津道代
  
  PP. 177 - 208
27 巻 ( 1991 )
- 表紙・はじめに・目次・研究同人
  
  PP. -
- ひとりひとりを生かす保育　「子どもと共に創る生活」を通して
  
  野津道代
  
  PP. 1 - 31
- 子どもの主体性の育ちを探る（1）　子どもと共に創っていく環境との関わりから
  
  野津道代
  
  PP. 33 - 91
- 子ども自ら創り出していく表現活動を支える　生き物と関わる活動を通して
  
  坂本千賀子
  
  PP. 93 - 130
- 生き生きとした姿を求めて　3歳児1学期の生活より
  
  星野和美
  
  PP. 131 - 151
- 子どもの興味関心から広がり深まっていく生活と経験　「つきさんの展覧会を開こう」の活動から
  
  森山純子
  
  PP. 157 - 202
26 巻 ( 1990 )
- 表紙・はじめに・目次・研究同人
  
  PP. -
- ひとりひとりを生かす保育　子どもと共に創る生活を通して
  
  野津道代
  
  PP. 1 - 17
- 自分らしさの出せる環境　健の成長の過程を追って
  
  青木規子
  
  PP. 19 - 57
- その子らしい姿を出させる指導　片づけ活動の実態から
  
  森山純子
  
  PP. 59 - 97
- 子どもが主体的に展開していく活動を支える　劇的表現活動の姿から
  
  野津道代
  
  PP. 99 - 142
25 巻 ( 1989 )
- 表紙・はじめに・目次
  
  PP. -
- ひとりひとりを生かす保育　子どもと共に創る生活を通して
  
  野津道代
  
  PP. 1 - 21
- 昭和63年度の「年間の経験や活動」の実際と期に期待する姿
  
  森山純子野津道代小林保恵星野和美
  
  PP. 22 - 23
24 巻 ( 1988 )
- 表紙・はじめに・目次・研究同人
  
  PP. -
- ひとりひとりを生かす保育　子どもの気持や動きに応ずる働きかけ
  
  野津道代
  
  PP. 1 - 23
- 子どもの気持や動きに応ずる保育の組み立て　3歳児・「パーティの活動」を通して
  
  野津道代
  
  PP. 24 - 70
- 子どもの自立感や自主性を大切にする保育者の働きかけ
  
  今井由起
  
  PP. 71 - 92
- 自然さを大切にした指導　「風と遊ぶ」活動の実践より
  
  星野和美
  
  PP. 93 - 108
- ひとりひとりのイメージにそった遊びの支え方　「郵便ごっこ」の活動を通して
  
  小林保恵
  
  PP. 109 - 128
- その子らしい姿を出させる指導　自然に親しむ活動を中心として
  
  森山純子
  
  PP. 129 - 161
23 巻 ( 1987 )
- 表紙・はじめに・目次・研究同人
  
  PP. -
- ひとりひとりを生かす保育　子どもの気持や動きに応じた働きかけ
  
  野津道代
  
  PP. 1 - 28
- 子どもの気持や動きに応ずる保育の組み立て　「自分でみつけた遊び」を中心として
  
  野津道代
  
  PP. 29 - 29
- 子どもの活動の節目に応じた保育者の節づくりについて
  
  今井由起
  
  PP. 30 - 30
- 自然さを大切にした保育　「園庭でみつけた遊び」の姿より
  
  星野和美
  
  PP. 31 - 31
- ひとりひとりのイメージにそった遊びの支え方
  
  小林保恵
  
  PP. 32 - 32
- その子らしさを大切にする指導　チャボの世話活動を通して
  
  森山純子
  
  PP. 33 - 33
- 「期」の概念および教育課程
  
  島根大学教育学部附属幼稚園
  
  PP. 34 - 41
22 巻 ( 1986 )
- 表紙・はじめに・目次・研究同人
  
  PP. -
- ひとりひとりを生かす保育　「指導性」をみつめる
  
  野津道代
  
  PP. 1 - 18
- 子どもの主体的な姿を大切にする指導　飼育当番活動を通して
  
  野津道代
  
  PP. 19 - 45
- 子どもの気持や動きに応じた働きかけについて　「ダンボールを使って遊ぶ」活動の実践から
  
  今井由起
  
  PP. 46 - 67
- ひとりひとりのイメージにそった遊びの支え方　「新聞紙で遊ぶ」活動の実践から
  
  小林保恵
  
  PP. 68 - 84
- その子らしい姿を出させる指導　三年課程・二年課程混合学級の実態から
  
  森山純子
  
  PP. 85 - 106
- 自然さを大切にする保育　3歳児6月の生活より
  
  星野和美
  
  PP. 107 - 129
21 巻 ( 1984 )
- 表紙・目次・研究同人
  
  PP. -
- ひとりひとりを生かす保育　子どもの出方に即する指導性「保育の場面場面と指導性」
  
  玄田初榮
  
  PP. 1 - 18
- 「紙をとばして遊ぶ」活動の実践から
  
  野津道代
  
  PP. 19 - 41
- 「のりものの遊びをする」の実践から
  
  小原也寸子
  
  PP. 42 - 62
- 「どうぶつをつくって遊ぶ」活動の実践から
  
  奥村文子
  
  PP. 63 - 92
- 「外のおうちをつくる」活動の実践から　課題提示場面を考える
  
  星野和美
  
  PP. 93 - 109
- 資料「のりものごっこ」の活動の記録
  
  玄田初榮
  
  PP. 110 - 119
20 巻 ( 1983 )
- ひとりひとりを生かす保育　子どもの出方に即する指導性（第1年次）
  
  玄田初榮
  
  PP. 1 - 17
19 巻 ( 1982 )
- 表紙・はじめに・目次・研究同人
  
  PP. -
- 期にふさわしい経験や活動　「総合的な指導」の視点から
  
  玄田初榮
  
  PP. 1 - 18
- 「大輔（3歳児）の活動の姿」の一考察　総合的な指導の視点から
  
  玄田初榮
  
  PP. 19 - 70
- 「年賀状ごっこをする」の実践
  
  荒木也寸子
  
  PP. 71 - 92
- 「おひなさまづくり」の実践
  
  奥村文子
  
  PP. 93 - 110
- 「お店ごっこ」の中での子どもたちの姿
  
  星野和美
  
  PP. 111 - 13/8
- いえをつくって遊ぶ子どもたちの姿　昌生と鉄平の活動をめぐって
  
  横山康二
  
  PP. 139 - 158
18 巻 ( 1979 )
- 表紙・序・目次・研究同人
  
  PP. -
- 「期にふさわしい経験や活動」の研究構想
  
  玄田初栄
  
  PP. 1 - 9
- 分科会発表要項
  
  島根大学教育学部附属幼稚園
  
  PP. 10 - 27
17 巻 ( 1978 )
- 表紙・序・目次・研究同人
  
  PP. -
- ひとりひとりを生かす保育　個と集団とのかかわりをみつめる
  
  玄田初栄
  
  PP. 1 - 17
- 子どもの「居場所」の変容をみつめる　成長のすじみちの模索〔III〕
  
  玄田初栄
  
  PP. 18 - 104
- 表現を支える対話を求めて
  
  奥村文子
  
  PP. 105 - 139
- 仲間づくりをみつめる　竜太郎とその周辺を追って
  
  鎌田恵子
  
  PP. 140 - 175
- 友だちとのかかわりの変化　雪子の生活を追って
  
  宇京和美
  
  PP. 176 - 211
- 遊びきる子どもの姿を求めて　小動物との遊びから
  
  横山恵子
  
  PP. 212 - 245
- 資料
  
  島根大学教育学部附属幼稚園
  
  PP. 247 - 265

Pages