島根大学大学院教育学研究科　教育実践開発専攻

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学校教育実践研究

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学校教育実践研究 1 巻

2018-03-30 発行

生徒自ら学習課題を捉え探究の流れを辿り結論に至る中学校理科教師用単元計画の作成 ―第1分野「エネルギー」領域及び「粒子」領域―

Making of Junior High School Science Teachers’ Unit Planning to be able to Reach a Conclusion as a result of Inquiry after Children Understood a Learning Issue. ─ Field One“ Energy ” and“ Particles ”─

山代一成

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教職大学院紀要_1_155_192.pdf ( 12.2 MB )

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生徒自ら学習課題を捉え探究の流れを辿り結論に至る中学校理科教師用単元計画の作成 ―第1分野「エネルギー」領域及び「粒子」領域―

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