| ファイル情報(添付) | |
| タイトル |
生徒自ら学習課題を捉え探究の流れを辿り結論に至る 中学校理科教師用単元計画の作成 ―第1分野「エネルギー」領域及び「粒子」領域―
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| タイトル |
Making of Junior High School Science Teachers’ Unit Planning to be able to Reach a Conclusion as a result of Inquiry after Children Understood a Learning Issue. ─ Field One“ Energy ” and“ Particles ”─
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| タイトル 読み |
セイト ミズカラ ガクシュウ カダイ ヲ トラエ タンキュウ ノ ナガレ ヲ タドリ ケツロン ニ イタル チュウガッコウ リカ キョウシ ヨウ タンゲン ケイカク ノ サクセイ ダイイチブンヤ エネルギー リョウイキ オヨビ リュウシ リョウイキ
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| 著者 |
山代 一成
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| 収録物名 |
学校教育実践研究
Practical Research on School Education
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| 巻 | 1 |
| 開始ページ | 155 |
| 終了ページ | 192 |
| 収録物識別子 |
ISSN 2433-9024
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| 言語 |
日本語
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| 資源タイプ | 紀要論文 |
| 出版者 |
島根大学大学院教育学研究科 教育実践開発専攻
The Program of Pedagogical Development Graduate School of Education Shimane University
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| 発行日 | 2018-03-30 |
| 出版タイプ | Version of Record（出版社版。早期公開を含む） |
| アクセス権 | オープンアクセス |
| 関連情報 |
[NCID]
AA12819551
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