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学校教育実践研究 3 巻
2020-03-30 発行
｢探究の過程｣を経る中学校理科授業に関する基礎的・実践的研究 ―第１学年｢身のまわりの物質｣単元を例として―
A Basic and Practical Study on Junior High School Science Class based on Inquiry －Through the 1st Grade Lessons on "Personal Materials".－
山代 一成
内容記述
2017年に改訂された『中学校学習指導要領(理科)』で重視された｢探究の過程｣について､１. 現在使用されている教科書を用いて｢探究の過程｣を経る中学校の理科授業を実践し､２. 次期学習指導要領の下で｢探究の過程｣を経る中学校理科授業を行うために必要な第一次資料を得､３. 次期学習指導要領の下での｢探究の過程｣のあり方について考察を加えた｡｢探究の過程｣を経る中学校理科授業は､｢学習課題の発見｣→ ｢学習課題の設定｣→ ｢仮説の設定｣→ ｢観察・実験計画の立案｣→ ｢観察・実験の実施｣→ ｢観察・実験結果の処理｣→ ｢観察・実験結果の考察｣→ ｢学習課題に対する結論の記述｣の段階の活動を経て行われればよいことが主に考察された｡
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