島根大学大学院教育学研究科　教育実践開発専攻

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学校教育実践研究

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学校教育実践研究 Volume 1

published_at 2018-03-30

中学校社会科現代史学習における竹島に関する学習の教授書開発の意義と指導の方向性

Significance and Teaching Policy of Teaching Development of Teachers’Manual about Takeshima in Modern History in Junior High School Social Studies

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中学校社会科現代史学習における竹島に関する学習の教授書開発の意義と指導の方向性 ( 3.02 MB )

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表紙・奥付・巻頭言・投稿規定・裏表紙

PP. -

教職大学院におけるケースメソッドの導入と改善　― 島根大学教職大学院での実施例 ―

PP. 1 - 11

教職の専門性の基底をなす「討議のことば」と「会話のことば」

PP. 13 - 21

教員養成段階での学校安全・危機管理に関する教育 ―国立大学教員養成課程のシラバス分析から―

PP. 23 - 33

通常学級における学習支援 ―児童生徒の学習スタイル傾向についての実践的研究―

PP. 35 - 45

学校の「荒れ」と生徒指導 ―中学校での事例分析を通して―

PP. 47 - 57

児童の授業中における内発的動機づけを促す教員の効果的なほめ方の類型

PP. 59 - 72

中学校社会科現代史学習における竹島に関する学習の教授書開発の意義と指導の方向性

PP. 73 - 87

人権を尊重した集団づくりの実践研究 ―生徒会執行部のルーブリックづくりを取り入れた評価活動の検討 ―

PP. 89 - 101

児童の経済認識を育てる社会科授業開発に関する発達的研究 ―商品価格の決定因に関する調査を通して―

PP. 103 - 111

小学校社会科における動画資料活用による知識統合の特徴 ―知識構成型ジグソー法を用いた協働的な学びの授業実践から―

PP. 123 - 132

情報モラル指導分野での「考え議論する道徳」 ―大学院生の出張型授業による地域貢献の取り組み―

PP. 133 - 142

島根県飯南町における地域の温泉水を活用した放射線学習

PP. 143 - 146

児童の生活と話し合う能力を考慮した「考え、議論する道徳」授業 ―ハーバーマスのコミュニケーション的行為理論に基づいて―

PP. 147 - 154

生徒自ら学習課題を捉え探究の流れを辿り結論に至る中学校理科教師用単元計画の作成 ―第1分野「エネルギー」領域及び「粒子」領域―

PP. 155 - 192