| Title Transcription | ショウガク 6 ネンセイ ノ 「 ヒレイ 」 ガクシュウ ニオケル カチカン ノ ヘンヨウ カテイ ニカンスル イチ コウサツ
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| Title Alternative (English) | A Study on the Transformation Process of Values in the "Proportionality" Study of ６th grade
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| File | |
| language |
jpn
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| Author |
YAMADA , Asuka
IKAWA, Yosuke
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| Description | 本稿の目的は, 数学的対象への意味づけに内在する価値観を詳細に捉えることから, 学習指導への示唆を得ることである. そこで, シンボリック相互作用論を認識論的視座とすることから, 小学６年生の比例単元における実験授業を計画, 実施した. 分析結果からは, 数学的対象への再度の解釈といった新たな意味づけには, 新たな価値観の顕在化が関連することが考えられること, またそこでの教師の役割として, 個々の抱く価値観を学級で共有したり, 新たな価値観を顕在化させたりしていく必要があることを指摘した.
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| Subject | 比例
シンボリック相互作用論
価値観
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| Journal Title |
Bulletin on Center for Research on School Education and Counseling, Shimane University
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| Volume | 21
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| Start Page | 85
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| End Page | 97
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| ISSN（Online） | 2434-4117
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| Published Date | 2022-12
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| DOI（SelfDOI） | |
| Publisher | 島根大学教育学部附属教育支援センター
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| NII Type |
Departmental Bulletin Paper
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| Format |
PDF
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| Text Version |
出版社版
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| OAI-PMH Set |
Faculty of Education
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