| ファイル情報(添付) | |
| タイトル ( jpn ) |
算数科における分数カリキュラムの再検討 : 分数学習の在り方を追究する Lamon の研究を理論的視座として
|
| タイトル ( eng ) |
Reexamining the Fractions Curriculum in Mathematics Education: Using Lamon’s Research on Approaches to Fractions Learning as a Theoretical Perspective
|
| タイトル 読み |
サンスウカ ニオケル ブンスウ カリキュラム ノ サイケントウ : ブンスウ ガクシュウ ノ アリカタ オ ツイキュウスル Lamon ノ ケンキュウ オ リロンテキ シザ トシテ
|
| 著者 |
升谷 有里
|
| 収録物名 |
学校教育実践研究
Practical Research on School Education
|
| 巻 | 9 |
| 開始ページ | 1 |
| 終了ページ | 14 |
| 収録物識別子 |
ISSN 2434-5245
|
| 内容記述 |
抄録・要旨
本稿の目的は，算数科における分数カリキュラムの改善点を指摘することであった．目的の遂行にあたり，まずは，全国学力・学習状況調査及び先行研究を概観することから，日本の子どもたちの分数に係る理解の実態を示した．そして，そのような実態も踏まえながら，長年に渡り分数に係る研究を行ってきている Lamon の研究を視座に，分数カリキュラムの改善に必要となる要素について考察した．そこでは，分数カリキュラムの改善に必要となる要素が5点抽出された．さらに，それらの要素が現行の分数カリキュラムにおいてどの程度扱われているかを把握するために，算数科教科書6社に関する教科書分析を行った．その結果，分数カリキュラムの改善点として5 点を指摘した．
|
| 主題 |
分数カリキュラム
Susan J. Lamon
教科書分析
|
| 言語 |
日本語
|
| 資源タイプ | 紀要論文 |
| 出版者 |
島根大学大学院教育学研究科 教育実践開発専攻
The Program of Pedagogical Development Graduate School of Education Shimane University
|
| 発行日 | 2026-03-31 |
| 出版タイプ | Version of Record（出版社版。早期公開を含む） |
| アクセス権 | オープンアクセス |
| 関連情報 |
[NCID]
AA12819551
|
