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| Title ( jpn ) |
算数科における分数カリキュラムの再検討 : 分数学習の在り方を追究する Lamon の研究を理論的視座として
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| Title ( eng ) |
Reexamining the Fractions Curriculum in Mathematics Education: Using Lamon’s Research on Approaches to Fractions Learning as a Theoretical Perspective
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| Title Transcription |
サンスウカ ニオケル ブンスウ カリキュラム ノ サイケントウ : ブンスウ ガクシュウ ノ アリカタ オ ツイキュウスル Lamon ノ ケンキュウ オ リロンテキ シザ トシテ
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| Creator |
MASUTANI Yuri
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| Source Title |
学校教育実践研究
Practical Research on School Education
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| Volume | 9 |
| Start Page | 1 |
| End Page | 14 |
| Journal Identifire |
ISSN 2434-5245
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| Descriptions |
Abstract
本稿の目的は，算数科における分数カリキュラムの改善点を指摘することであった．目的の遂行にあたり，まずは，全国学力・学習状況調査及び先行研究を概観することから，日本の子どもたちの分数に係る理解の実態を示した．そして，そのような実態も踏まえながら，長年に渡り分数に係る研究を行ってきている Lamon の研究を視座に，分数カリキュラムの改善に必要となる要素について考察した．そこでは，分数カリキュラムの改善に必要となる要素が5点抽出された．さらに，それらの要素が現行の分数カリキュラムにおいてどの程度扱われているかを把握するために，算数科教科書6社に関する教科書分析を行った．その結果，分数カリキュラムの改善点として5 点を指摘した．
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| Subjects |
分数カリキュラム
Susan J. Lamon
教科書分析
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| Language |
jpn
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| Resource Type | departmental bulletin paper |
| Publisher |
島根大学大学院教育学研究科 教育実践開発専攻
The Program of Pedagogical Development Graduate School of Education Shimane University
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| Date of Issued | 2026-03-31 |
| Publish Type | Version of Record |
| Access Rights | open access |
| Relation |
[NCID]
AA12819551
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