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島根大学教育学部附属学校園研究紀要平成27年度巻

2016-11 発行

学校の中でどれだけの「失敗」を保証できるのか？

川路澄人

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学校の中でどれだけの「失敗」を保証できるのか？ ( 1.47 MB )

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総目次

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表紙・はじめに・目次・おわりに・共同研究同人・奥付

PP. -

研究総論

PP. 1 - 7

願いをもち，主体的に遊びを追求する子どもをはぐくむ保育

PP. 8 - 9

友だちとのやりとりを楽しみながら，自分の発想、を自由に表現し，遊びを追求していく子ども　年少4歳児「こうしてみよう　わくわくするね　おまつりだ」の実践から

PP. 10 - 15

自分たちの願いを友だちと一緒に実現しようと遊びを追求していく子ども　年長5歳児「みんなおいでよ　これがぼくらのほしぐみまつり」の実践から

PP. 16 - 21

保育における主体性育成

PP. 22 - 22

思考する価値を感じる国語科学習

PP. 23 - 24

単元を貫く問いをもつことで，主体的に読みを深めようとする子ども　小学5年「大造じいさんの残雪への思いはどのように変わったのか」の実践より

PP. 25 - 30

聞き手を意識しながら，問いをもち，話す力を高める子ども　中学1年「ポスターセッション」の実践から

PP. 31 - 36

思考する価値の自覚に向けて

PP. 37 - 37

子どもの発達段階に即した社会認識の育成を目指す社会科学習　社会生活を豊かにする「問い」の創造と探求する力の育成

PP. 38 - 39

自分と社会のつながりについての気づきを高める子ども　小学4年「思いを受け継ぎ，みんなで守る松江の年中行事鼕行列」の実践から

PP. 40 - 45

社会生活を豊かにする「問い」の創造と探求する力をもつ生徒　中学1年「モノカルチャー経済　変えるのか　変えないのか～アフリカ州～」の実践から

PP. 46 - 51

子どもの発達と社会認識の育成

PP. 52 - 52

数学的な思考と関わる問いをもち，自ら解決しようとする力を育む算数・数学学習

PP. 53 - 54

見いだした問いを数学的な考え方をいかして解決し，学びを広げようとする子ども　小学3年「感じて，比べて量ってみたい　めざせ，「重さ」名人」の実践から

PP. 55 - 60

問いをもち，分類・整理しながら，論理的に考察し表現する能力を高める子ども　中学1年「空間図形」の実践から

PP. 61 - 66

算数・数学科で「問いをもち，主体的に追及する姿」を具現化するには

PP. 67 - 67

問いを見いだし，見通しをもって科学的に追求する力の育成を目指して

PP. 68 - 69

おもちゃ作りをしながら見いだした問いを，みんなで追求していく理科学習　3年「電気が通れば明かりがつくよ！　明かりをつけよう」の実践から

PP. 70 - 75

自然現象から問いを見いだし科学的に追求する子ども　中学2年「電気の世界」の実践から

PP. 76 - 81

理科における「問いを見いだし，見通しをもって科学的に追求する」姿

PP. 82 - 82