教師の適応に関する予備的研究 : 特に中学校教師の悩みについて

教育の方法は教師中心から児童・生徒中心のあり方に變り、教育の目的は児童・生徒の知的発達のみならす、社会的・情緒的発達や身體的発達などを廣く包括した全人的発達を追求するにいたつた。しかも致育の過程は、その大部分が教師と児童・生徒との間に展開される力動的な相互関係の連續であるが故に、教師の全人格的資質が教授上必要な知識や技術と共に重視されねばならない。教師の精神的健康の如何は児童・生徒の學習の活動の面のみならず、かれらの態度や人格形成に深い相即的な関係をもつている。