| Title Transcription | ショウガッコウ キョウカ タンニンセイ ニオケル キョウシ ノ キョウドウ ノ アリカタ ニツイテ ノ ケンキュウ
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| Title Alternative (English) | A Study of How Teachers Work Together in a Subject Teacher System in Elementary Schools
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| File | |
| language |
jpn
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| Author |
SASAKI, Hinako
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| Description | 2022年度から公立小学校の高学年に教科担任制が導入されることになった｡その新たな教授組織の円滑な運営を目指すためには, 教師の協働が必要不可欠である｡本研究では, これまでの小学校教科担任制の実践事例について収集・分析を行い, その結果を基に, 小学校教科担任制の円滑な運営を目指す教師の協働の在り方について提起することを目的とする｡事例分析の結果, ｢柔軟な時間割変更がしにくい｣といった課題が認められたことから, それらの解決を目指す教師の協働の在り方を, 教科担任制の｢準備段階｣と｢実際に指導する段階｣について提起した｡
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| Subject | 小学校教科担任制
教師の協働
事例分析
校内体制
多面的な児童理解
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| Journal Title |
Bulletin on Center for Research on School Education and Counseling, Shimane University
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| Volume | 21
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| Start Page | 99
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| End Page | 113
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| ISSN（Online） | 2434-4117
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| Published Date | 2022-12
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| Publisher | 島根大学教育学部附属教育支援センター
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| NII Type |
Departmental Bulletin Paper
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| Format |
PDF
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| Text Version |
出版社版
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| OAI-PMH Set |
Faculty of Education
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| 他の一覧 |
