手加工の木工作業における座式は，従来から学校教育以外の木工作業現場において，広く採用されていた。今でも，伝統的な産業における木工分野では，有効に幅広く取り入れられて実施されている作業形態である。しかし，近代化された木材加工産業界や，現代の学校教育，職業教育の木工現場，さらに，日曜大工などの家庭における木工の場面でも，この座式はすっかり影を潜めてしまい，立式が主流となっている。
　しかし，学校教育における木工を行なう実習室（技術室）においては，生徒達に対しての面積が狭い。実習室における生徒の落ち着きがない。工作台1台当りの生徒数が多すぎる。などの学校教育特有の問題が数多く存在している。そこで，これらの問題点の解決の一助になればと考え，この旧式とも言える座式木工作業形態を，実際に中学校，技術・家庭科の木材加工領域での実習授業に導入し，その効果と問題点について検討を試みたので報告する。