| ファイル情報(添付) | |
| タイトル |
歴史的思考力の育成をめざした高等学校歴史授業の考察 : 歴史を現代に転移する力に着目して
|
| タイトル |
Consideration of High School History Class Aiming at Fostering Historical Thinking Ability : Focusing on the Ability to Transfer History to the Present
|
| タイトル 読み |
レキシテキ シコウリョク ノ イクセイ オ メザシタ コウトウ ガッコウ レキシ ジュギョウ ノ コウサツ : レキシ オ ゲンダイ ニ テンイスル チカラ ニ チャクモクシテ
|
| 著者 |
神田 健介
|
| 収録物名 |
学校教育実践研究
Practical Research on School Education
|
| 巻 | 5 |
| 開始ページ | 43 |
| 終了ページ | 52 |
| 収録物識別子 |
ISSN 2434-5245
|
| 内容記述 |
抄録・要旨
本研究は, 歴史的思考力の育成をめざした授業の開発・実践およびその評価方法の開発を行うことを目的とする｡歴史的思考力については､特に｢歴史を現代に転移させる力｣(池尻・山内2012) に着目し, 生徒が現代的事象(イランの核開発問題) と歴史的事象(満州事変, 第２次国共合作, 太平洋戦争) の間において, 構造的な類似点を見出す授業を開発・実践した｡これを, 研究実践校が作成したA高校ルーブリックと筆者が作成した歴史的思考力ルーブリックを用いて評価を行った｡結果として, 約61％の生徒は歴史的事象を現代的事象に転移させることができていたことが明らかとなった｡また, 転移の過程において協働的な学びが効果的に作用していることが示唆された｡一方で, 歴史の転移についてその過程を明らかにすることが課題として挙がった｡
|
| 主題 |
授業デザイン
歴史的思考力
転移
協働的な学び
ルーブリック
|
| 言語 |
日本語
|
| 資源タイプ | 紀要論文 |
| 出版者 |
島根大学大学院教育学研究科 教育実践開発専攻
The Program of Pedagogical Development Graduate School of Education Shimane University
|
| 発行日 | 2022-03-31 |
| 出版タイプ | Version of Record（出版社版。早期公開を含む） |
| アクセス権 | オープンアクセス |
| 関連情報 |
[NCID]
AA12819551
|
