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わが国の学習指導要領（理科）に記載された“探究の過程”と 米国『次世代科学スタンダード』（2013）に記載された“Practices” の比較検討
5.71 MB
エンバーゴ :
2019-01-28
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| タイトル |
わが国の学習指導要領（理科）に記載された“探究の過程”と 米国『次世代科学スタンダード』（2013）に記載された“Practices” の比較検討
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| タイトル |
A Comparative Study of "A Process of Inquiry" Listed in a Japanese Course of Study and "Practices" Listed in NGSS
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| タイトル 読み |
ワガ クニ ノ ガクシュウ シドウ ヨウリョウ リカ ニ キサイ サレタ タンキュウ ノ カテイ ト ベイコク ジセダイ カガク スタンダード ニ キサイ サレタ Practices ノ ヒカク ケントウ
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| 著者 | |
| 収録物名 |
島根大学教育学部紀要
Memoirs of the Faculty of Education, Shimane University
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| 巻 | 52 |
| 開始ページ | 9 |
| 終了ページ | 20 |
| 収録物識別子 |
ISSN 24335355
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| 内容記述 |
抄録・要旨
米国NGSSに記載された“Practices”の意味内容に検討を加えると、次の点が明らかになった。
1 ）“Practices”の8つの構成要素は、わが国の探究の過程と概ね同様な順次性と内容を持つ。 2 ）米国NGSSに記載された“Practices”では、わが国の探究の過程における「課題の探究」段階の「結果の処理」に相当する部分から「課題の解決」段階における「考察・推論」に相当する部分に至る流れが一体化されているとともに、「考察・推論」に相当する部分が重要視されている。わが国の理科授業の、特に「考察・推論」の過程での子どもの活動の具体が“Practices”の8 つの構成要素から想定できる点等が示唆された。 |
| 主題 |
探究の過程
学習指導要領
inquiry
practices
NGSS
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| 言語 |
日本語
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| 資源タイプ | 紀要論文 |
| 出版者 |
島根大学教育学部
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| 発行日 | 2018-12-28 |
| 出版タイプ | Version of Record（出版社版。早期公開を含む） |
| アクセス権 | オープンアクセス |
| 関連情報 |
[NCID]
AA12171265
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