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教養教育実践を通した主体的・自立的学習者の育成と評価 : 学習科学を学ぶことでのメタ認知能力育成

鳥取大学教育研究論集 Volume 4 Page 73-82 published_at 2014-03-10

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Title	教養教育実践を通した主体的・自立的学習者の育成と評価 : 学習科学を学ぶことでのメタ認知能力育成
Title	A case of undergraduate liberal arts course for meta-cognition : the case study of "Learning Science" and its effectivenes
Title Transcription	キョウヨウキョウイクジッセンオトオシタシュタイテキジリツテキガクシュウシャノイクセイトヒョウカ : ガクシュウカガクオマナブコトデノメタニンチノウリョクイクセイ
Creator	Chiyonishio Yuji Ohsaki Ayano
Source Title	鳥取大学教育研究論集
Volume	4
Start Page	73
End Page	82
Journal Identifire	ISSN 21858160
Subjects	学習科学 ( Other) メタ認知 ( Other) 自己効力測定尺度 ( Other) ICT ( Other) 21世紀型スキル ( Other) learning science ( Other) metacognition ( Other) SCSSE ( Other) 21st century skills ( Other)
Language	jpn
Resource Type	departmental bulletin paper
Publisher	鳥取大学大学教育支援機構教員養成センター
Date of Issued	2014-03-10
Rights	鳥取大学大学教育支援機構教員養成センター
Access Rights	metadata only access
Relation	[NCID] AA12515433 isVersionOf [URI] http://repository.lib.tottori-u.ac.jp/Repository/metadata/4710 isVersionOf
Remark	本誌は鳥取大学研究成果リポジトリ:http://repository.lib.tottori-u.ac.jp/Repository/で公開されています