タイトルヨミ | コンピュテーショナル ・ シンキング ニ モトズク ショウガッコウ テイガクネン オ タイショウトシタ プログラミング キョウイク ノ ジッセン
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日本語以外のタイトル | A Study of Practice of Programming Education for Early Elementary School Students Based on Computational Thinking
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ファイル | |
言語 |
日本語
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著者 |
山川 大輝
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内容記述(抄録等) | 小学校プログラミング教育においては,低学年を対象とした実践が例示されていない,プログラミング教育を通じて育成すべき能力が明確でないといった問題点が存在する。本研究では,これらの問題点を踏まえ,小学校低学年を対象とするコンピュテーショナル・シンキングの育成を目指した2時間の授業を開発・実践した。その結果,児童の自己評価からは肯定的な成果が確認できたものの,児童の個人差への対応,問題解決の手順の理解度を確認するための評価方法といった改善すべき点も明らかとなった。
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主題 | 小学校プログラミング教育
プログラミング的思考
コンピュテーショナル・シンキング
小学校低学年
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掲載誌名 |
島根大学教育臨床総合研究
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巻 | 23
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開始ページ | 31
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終了ページ | 46
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ISSN(Online) | 2434-4117
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発行日 | 2024-10
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DOI(SelfDOI) | |
出版者 | 島根大学教育学部附属教育支援センター
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資料タイプ |
紀要論文
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ファイル形式 |
PDF
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著者版/出版社版 |
出版社版
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部局 |
教育学部
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他の一覧 |