臨床・カウンセリング体験におけるC系G系の授業実践 (8) ― プログラム｢わたしの価値観｣の効果検討 ―

Abstract

本論文では､コロナ禍における授業の再編のためにC系G系に新たに取り入れた｢私の価値観｣プログラムの授業構成の報告と授業後の感想のレポートの分析を行なった｡学生の感想は21のサブカテゴリからなる､９つのカテゴリに分類された｡自己理解や他者のその人らしさの発見､多様性への気づきなど､C系G系の授業目的に則した､感想が記述されていた｡価値観の多様性について体験的に知ることで､続くC系・G系プログラムへの効果的な導入になっていることも示唆された｡また､一部の学生は学校現場で生じる価値観の衝突について想像し､感想を記述しており､学校現場における価値観の扱いという観点を学生に与えうるワークであることが示唆された｡このような体験は教育実習の事前学習としても有意義である｡今後､多くの学生がこういった気づきを得ることができるよう､発問や授業進行の工夫を検討していきたい｡