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島根大学教育学部附属小学校研究紀要 2000 巻

2000-06-08 発行

子どものこころを理解するために　養護教諭として関わった教育相談

倉石美津子

本文ファイル

子どものこころを理解するために　養護教諭として関わった教育相談 ( 1.84 MB )

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総目次

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表紙・序・目次・おわりに・研究同人・奥付

PP. -

くらしをひらく子ども　より豊かな学びの姿を求めて

PP. 1 - 11

ぼくの，わたしの〇〇を見つけよう　～がっこうたんけん～　の実践から

PP. 13 - 16

たんけん・はっけん　ぼくの　わたしの　がっこう　の実践から

PP. 17 - 20

おじいちゃんやおばあちゃんのわざにちょうせん！　の実践から

PP. 21 - 24

学校まわりの〇〇マップをつくろう　の実践から

PP. 25 - 28

伝統芸能に挑戦～〇〇〇名人をめざせ～　の実践から

PP. 29 - 32

めざせ！　つけものはかせ　の実践から

PP. 33 - 36

3年2組　発　すきさ地球　の実践から

PP. 37 - 40

4年1組の自然博物館をつくろう　の実践から

PP. 41 - 44

藤田先生・真田のおばちゃんと出会えてよかった　の実践から

PP. 45 - 48

広場に集まれ　〇〇遊び！の実践から

PP. 49 - 52

ふるさと松江再発見　の実践から

PP. 53 - 58

みんなのスポーツ　～グランドソフトボール～　の実践から

PP. 59 - 62

売ってみたいな　～ふじだなマーケット～　の実践から

PP. 63 - 66

身の回りの植物を見つめて　～植物ゲームづくりを通して～　の実践から

PP. 67 - 70

ようこそ　わたしたちの附小ヘ！　の実践から

PP. 71 - 74

アンニョンハセヨ　プサンの友だち！　の実践から

PP. 75 - 78

複式なかよし活動の実践から

PP. 79 - 80

ありがとう　あおばの6年生　の実践から

PP. 81 - 84

ここがおすすめ松江の〇〇　の実践から

PP. 85 - 88

あおばのお店で楽しもう　の実践から

PP. 89 - 92

全校活動の取り組み　～「ディスカバー松江」を中心にして～

PP. 93 - 96

「ちどりの日」の活動から

PP. 97 - 100

表現の価値を追求する国語科学習　言葉の再自覚を深めるために

PP. 101 - 105

子どもが自分のくらしに問いかける社会科学習

PP. 106 - 110

数理を追求する楽しさを感じる学習

PP. 111 - 115

子どもが自ら自然を探究していく理科学習　多様性が生きる問題解決

PP. 116 - 120

子どもが感じたことを豊かに表現していく学習　一人ひとりの創造力を高めていくために

PP. 121 - 125

自分の表し方を楽しみながら追求する図画工作科学習

PP. 126 - 130

子どもが自らくらしを豊かに創っていく家庭科学習

PP. 131 - 135

子どもが運動の楽しさを追求する体育学習

PP. 136 - 140

友だちと関わりながら生き生きと活動する子ども　～個が生きる・集団が活きる授業～

PP. 141 - 142

お話を楽しみながら，生き生きと活動する子ども　1・3年　国語「わたしが主役！お話の世界を広げよう」

PP. 143 - 146

集会の中で自分の力を発揮できる子ども　～「おはようタイム」におけるT児への指導

PP. 147 - 150

自信を深めながら，進んで活動に取り組む子ども　～生活単元　「〇〇を買いに出かけよう」～

PP. 151 - 154

子どものこころを理解するために　養護教諭として関わった教育相談

PP. 155 - 158

島根大学教育学部附属小学校 島根大学教育学部附属小学校研究紀要

子どものこころを理解するために 養護教諭として関わった教育相談

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