島根大学教育学部附属小学校

島根大学教育学部附属小学校研究紀要

最新号

島根大学教育学部附属小学校研究紀要

.1998 巻

(1998-06-11)

表紙・はじめに・目次・おわりに・研究同人・奥付

PP. -

総論

くらしをひらく子ども　─自ら人との関わりを豊かにしていく授業─

和泉浩行

PP. 1 - 9

国語科

表現の価値を追求する国語科学習　─言葉に自覚的に関わっていく姿を求めて─

昌子佳広

PP. 11 - 12

自ら言葉を選択し，説明していく子ども　─1年　わかりやすくはなすには「かたちづくりゲーム」─

瀧哲朗

PP. 13 - 17

友だちの表現のよさに気づき，自らの表現に生かそうとする子ども　─複式1・2年「せかいでひとつだけのえほんをつくろう」─

金山剛志

PP. 18 - 22

詩を読むことを通じて，言語感覚をみがく子ども　─5年「アンソロジーをつくろう」の学習から─

昌子佳広

PP. 23 - 27

社会科

子どもが自分との関わりで社会事象にせまっていく学習

吉崎朗

PP. 28 - 29

体験を手がかりに自分の見方を見直しながら社会的事象の意味に迫っていく子ども　─4年「これがおすすめ：交通安全大作戦」の実践を通して─

赤木直行

PP. 30 - 34

新聞の役割を見つめ直すことによって新聞のよさに気づいていく子ども　─5年　新聞のひみつを探れ（私たちのくらしと情報の働き）─

吉崎朗

PP. 35 - 39

算数科

数理を追求する楽しさを感じる学習

山﨑敦史

PP. 40 - 41

数理を追求する楽しさを感じながら，たし算のひみつを見つけていく子ども　─1年「はっけん！たしざんのひみつ～たしざん（1）～」─

立石浩

PP. 42 - 46

願いをこめた折れ線グラフをつくる楽しさを感じる学習　─複式3・4年「ひと目でわかる私の記録パートII （折れ線グラフ）」─

原一夫

PP. 47 - 51

簡単でわかりやすい比べ方を追求していく子ども　─5年　単位量あたり（混み具合い）─

山﨑敦史

PP. 52 - 56

理科

子どもが自ら自然を探究していく理科学習　─多様性が生きる問題解決─

原啓一朗

PP. 57 - 58

子どもが植物のくらしについての見方や考え方を高める授業　─4年「どんな時に花が咲くの？～植物のくらしと環境～」─

原啓一朗

PP. 59 - 63

子どもが電流の働きについての見方や考え方を高め，自らのくらしに目を向けていく授業　─複式5・6年「電流の働きと私たちのくらし」─

高橋泰道

PP. 64 - 68

子どもが生物に対する見方や考え方を高める授業　─6年　体のつくりに秘められた謎にせまる～ヒトと動物の体～─

和泉浩行

PP. 69 - 73

生活科

子どものくらしが広がる生活科の学習　─思いや願いをもち，活動に没頭する姿を求めて─

瀧哲朗

PP. 74 - 75

遊びを通して友だちとの関わりを広げていこうとする子ども　─1年「こんなあそびをみつけたよ」─

立石浩

PP. 76 - 80

身近な自然とのふれ合いを広げ，深めていく子ども　2年「おもしろいとこ，いっぱい！」～町へとび出そう！～の実践を通して

奥村忠孝

PP. 81 - 85

音楽科

子どもが感じたことを豊かに表現していく学習　─一人ひとりの創造力を高めていくために─

中村治子

PP. 86 - 87

日本の伝統音楽のよさや特徴を主体的に感じ取っていく子ども　6年　アジアの音楽・日本の音楽

中村治子

PP. 88 - 92

図画工作科

友だちとの関わりの中で自分のイメージをふくらませる図工科学習

金築亨

PP. 93 - 94

お互いの表し方を認め合いながら活動する子ども　─1・2年複式　みのむしさん　すてきなふくだね　あったかいね（つくりたいものをつくる）─

金築亨

PP. 95 - 99

子どもの豊かな思いや願いが生かされるように　─「命のもとから生き物が生まれたよ」の実践を通して─

大野寛人

PP. 100 - 104

家庭科

子どもが自らのくらしを豊かにつくっていく学習　─人や物との関わりに目を向けて─

平井早苗

PP. 105 - 106

自らの食生活を豊かにつくっていく子ども　─食の大事典（箸と関わって）─

平井早苗

PP. 107 - 111

体育科

子どもが運動する楽しさを追求する体育学習　─ともに運動するよさに注視して─

中筋幸夫

PP. 112 - 113

運動の楽しさを見つけ，追求する子ども　3年「セストポートボール」の実践から

藏敷真吾

PP. 114 - 120

仲間とともに動きを高める楽しさを追求する子ども　6年─ぼくの，わたしのじまんの技をつくろう～跳び箱・マット～─

中筋幸夫

PP. 121 - 125

なかよし

子どもが互いにくらしを高める「なかよし」の活動

奥村忠孝

PP. 126 - 129

力を合わせ，ともに一つのことを成し遂げる子ども　─1年「なが～い，なが～い！　 1の1　わかざりをつくろう」─

奥村忠孝

PP. 130 - 131

集会活動を通して仲間との関わりを広げる子ども　3年「3の2の〇〇大会をしよう」の実践から

藏敷真吾

PP. 132 - 133

子どもが友だちとの関わりから林間学校への思いを高める授業　─4年　楽しい林間学校にしよう─

原啓一朗

PP. 134 - 135

仲間と関わり，学級を高めていく子ども　─兄弟学級イベントを通して─

平井早苗

PP. 136 - 137

特殊教育

子どもが楽しむ学校生活　─友だちと関わりながら生き生きと活動する姿を求めて─

西島博

PP. 138 - 139

自分のやりたい遊びを楽しむ中で，自分から友だちや教師に関わろうとする子ども　─全学年生活単元「ワーイ！ダンボールいっぱい」─

天野千里奈良井正

PP. 140 - 146

共通の意識をもちながら，活動に取り組む子ども　─中学年　生活単元”みそ汁をつくって食べよう”─

山本勉

PP. 147 - 151

友だちを意識しながら活動に取り組む子ども　─高学年生活単元「夏だ！祭りだ！お店をだそう！」─

西島博

PP. 152 - 156

保健

健康について考えられる場面を大切にした活動　─児童保健委員会の取り組みから─

倉石美津子

PP. 157 - 161

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