高等学校へ進学し新しい生活を送る中で，学校不適応の状態を呈する生徒がいる。本研究の目的は，特に高校一年生に着目し，教育相談において教員として向き合うべき実践的課題への，望ましい対応の在り方の一端を明らかにすることである。研究Iにおいて，「高等学校一年生が抱えている問題」について教員がどう感じているかを高等学校の教員対象に質問紙調査を行い，分析，考察に基づいて検討すべきと考えられる事例を抽出した。研究IIにおいて，抽出した個別の事例を中心に検討することで，教育相談において教員が行うべき対応のあり方を考察した。さまざまな問題をもって動けなくなっている生徒のこころに寄り添い，育ちを促すために，学校に生徒のこころを抱えはぐくむ機能が必要であることが考察された。また，生徒の反抗の意味の捉え方の視点，生徒の存在を肯定的に受容し，見守る視点を得た。