高校における学業不適応に着目した不登校傾向生徒への予防的支援について：学習スタイルの自己理解と授業観察を踏まえた授業の工夫による学業的延引行動の予防

抄録・要旨

　本研究は，A 高校における生徒の学業的延引行動を不登校傾向のサインと捉え，宮﨑（2018，2021，2023）の学習スタイルに基づく学校コンサルテーションの知見を援用し，学業不適応の予防的支援として，生徒自身の学習スタイルの理解と，教師による事例検討会を踏まえた授業の工夫に取り組んだ。その結果，自らの学習スタイルを踏まえ具体的学習法を見出した生徒に，課題提出の遂行傾向が見られた。また，事例検討会で専門的知見を得た教師に，生徒の特性に応じた授業への転換が確認され，その工夫に対する他者からの肯定的なコメントにより，工夫の継続も示された。