自己効力感を育てる授業モデルの実践的研究：承認論を手がかりとした道徳科・体育科における授業実践を通して

Abstract

　本研究では，自己効力感の育成を目的とした道徳科及び体育科授業モデルを開発・実践し，その効果を検証した。A ・ネット の承認論を理論的基盤とし，二教科において「愛の承認」「法の承認」「貢献の承認」を児童が実感する働きかけを意識した授業実践を行った。その結果，児童の承認を促す教育的関わりが，自己効力感を育てる基盤となる可能性が示唆された。さらに，授業の中の承認の体験と自己効力感との関連は，教科間で差異がみられる可能性が推察され，教科特性に応じた「承認」を促す取組の重要性が明らかになった。