「子どもが共に生きる世界」をケアする

Abstract

　本研究では，子どもたちが安心して過ごすことのできる学級づくりのために，担任と子ども，子ども同士の関係性に着目し，通常の学級担任のどのようなかかわりや姿勢が重要となるかを明らかにすることを目的としている。まず，学級経営に長けた3 名の教諭を対象に，かかわり観察とインタビューを行った。そこから抽出された教師のかかわりを踏まえて，若手教員と共に実践と，月に1 回の事例検討会を行った。その結果，若手教員の子どもに対するかかわりや姿勢が変容し，学級の子ども一人一人の気持ちや様子の変容，子ども同士の関係の変容が見られた。