特別支援学校における医療的ケアを自立活動の視点で捉える研修の有用性

Abstract

　医療的ケア児が在籍する特別支援学校の教師を対象に、医療的ケア児の活動や医療的ケア児への指導を自立活動の視点で捉えることができることを目的とした研修を実施し、研修の有用性を検討することを目的とした。分析対象者は、研修の事前及び事後アンケートの両方を回答した医療的ケア児担当教師及び担当以外の教師の82 人であった。医療的ケア児担当教師及び担当以外の教師の両者において事前と事後アンケートの比較で有意差が認められた項目は、「医療的ケア児の医療的ケアに関する実態を自立活動の区分と項目に即して整理できる」、「医療的ケア児の医療的ケアに関する活動を自立活動と関連付けることができる」、「医療的ケア児の自立活動に関する指導目標や内容を設定した場合、それらを看護師に伝えたら指導が充実すると思う」の3 項目であった。また、事後アンケートのみの調査項目「研修会で医療的ケア児の実態把握の新しい視点となった」においても高い得点であったことから、研修の有用性が示唆された。