社会教育士の資格を有する特別支援学校教員の社会教育に関する認識の検討

Abstract

　現在，社会教育士の資格取得が推進されており，学校内に社会教育についての視野を持った教員が必要である。特に特別支援学校の教員は，障害を有する児童生徒と地域を繋げる役割を担う。そこで，特別支援学校に勤務する社会教育士の資格がある教員３名を対象として，社会教育に関する認識のインタビュー調査をし, テキストマイニングによる質的研究を行った。その結果,「学校と地域を繋げる教員の働き」，「社会教育の視点での子どもたちとの関わり」，「一緒に活動することで伝える特別支援教育の魅力」,「共生社会の中で障害のある人と関わるハードルを下げること」,「理想と現実のギャップ」,「子どもと地域と学校について伝え合うこと」,「授業の可視化」の７つの認識のカテゴリを抽出できた。