中学校家庭科授業における効果的な住居学習実施の困難点

家庭科の住領域の現状についてまとめ､当面する課題について考察した結果､下記の点が明らかとなった｡家庭科における住領域の授業時間の平均は8.2時間であったが､４時間未満のケースも存在した｡家庭科の時間数削減に伴って､授業時間数の制約による学習内容の希薄化が危惧される｡学習内容は､｢住まいのはたらき｣｢室内環境｣｢家族と住まい｣｢住まいの安全｣が多く､学習内容の偏りおよび未履修項目の存在も懸念される｡授業で使用する教具は教科書およびワークシートが主流で､図面は平面図が活用されていた｡生徒の活動は､講義を受ける､話し合い､発表が多かったが､授業時間数が多くなる程多様な学習活動が行われていた｡住生活関連の研修への参加は少なかった｡また､授業の教材研究は教師用指導書が多く､特に､家庭科指導歴の浅い教員層において､その傾向が顕著であった｡学校内外の人や団体との相談・連携に対する教師の関心度は､現状は別として高い傾向にあった｡連携相手は､企業､自治体､NPO等､連携したい授業内容は､防災関連および地域コミュニティ等､新たに盛り込まれた内容や､地域の事情によって異なる内容についての希望が多かった｡明らかとなった課題は､①住領域の授業時間数確保と学習内容・学習活動をバランスよく押さえることが必要で､そのためには授業時間数が少なくとも８時間程度確保されること､②平面図を用いた効果的な授業の開発が望まれること､③学習内容の保障のためには､情報取得の手段について幅広く周知すること､参加しやすい研修の機会を設けること､扱いやすい教材の普及､学外との連携と連携を可能にする環境の整備､の４点である｡