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タイトルヨミ
ガクシュウ ナイヨウ ノ コウゾウ ブンセキ ニ モトズイタ チュウガッコウ リカ ジュギョウ ノ ジッセン : ガクシュウ ナイヨウ ノ ツナガリ オ ジュウシ シテ
日本語以外のタイトル
Teaching Science Based on the Structural Analysis of Learning Contents in Junior High School : Emphasizing the Connection of Learning Contents
ファイル
言語
日本語
著者
園山 裕之
内容記述(抄録等)
アメリカの初等科学の教科書の一つである『Science Grade 6』に示されている4種類の学習内容の構造に基づいて日本の中学校理科の教科書における学習内容の構造を分析したところ,中学校理科の授業で学習者に獲得させるべき「重点となる科学的知識」が明確になった。「重点となる科学的知識」のつながりを重視した授業を開発し,授業実践を行った。授業実践について「科学的知識のつながり」と「科学的知識」の2つの観点から評価を行った。学習後には,学習者の「科学的知識のつながり」が,概ね授業者の意図した学習内容の構造に基づいて構築されていた。ペーパーテストの得点の分析から,学習者は基礎・基本的な「科学的知識」と,活用や計算を含めた「科学的知識」が獲得できていると判断できた。また,学習者が作成した「学習マップ」の評定とペーパーテストの得点率には正の相関があった。
主題
アメリカ
日本
教科書
学習内容の構造
科学的知識
中学校理科
掲載誌名
島根大学教育臨床総合研究
14
開始ページ
111
終了ページ
125
ISSN
13475088
発行日
2015-03
NCID
AA11831482
出版者
島根大学教育学部附属教育臨床総合研究センター
資料タイプ
紀要論文
ファイル形式
PDF
著者版/出版社版
出版社版
業績ID
e26862
部局
教育学部 附属教育支援センター
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