| タイトルヨミ | サンスウカ ジュギョウ ニオケル スウガクテキ トウギ ノ ホンシツテキナ コウケン ト ソウゴ サヨウ ニカンスル イチ コウサツ : ダイ 4 ガクネン 「 アイダ ノ カズ 」 タンゲン オ ジレイ トシテ
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| 日本語以外のタイトル | Study on Genuine Contributions and Interactions in Mathematical Discussion in Arithmetic Class: The 4th Grade“ The Number of Intervals” Unit as a Case Study
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| ファイル | |
| 言語 |
日本語
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| 著者 |
板垣 大助
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| 内容記述（抄録等） | 本稿の目的は，算数科授業における問題解決に向けた子ども同士の話し合いを数学的討議として捉えることから，数学的討議の枠組みを再解釈することである．その目的達成に向けて本稿では，Pirie の提唱するmathematical discussion を理論的視座とし，小学校第４学年の「間の数」単元における調査を実施した．分析結果からの本質的な貢献の要素として，真である内容に基づく飛躍のない推論による情報提供，音声言語を補完する視覚的媒介物を用いた情報提供の２点を挙げた．
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| 主題 | 数学的討議
植木算
mathematical discussion
相互作用
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| 掲載誌名 |
島根大学教育臨床総合研究
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| 巻 | 23
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| 開始ページ | 63
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| 終了ページ | 73
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| ISSN（Online） | 2434-4117
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| 発行日 | 2024-10
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| DOI（SelfDOI） | |
| 出版者 | 島根大学教育学部附属教育支援センター
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| 資料タイプ |
紀要論文
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| ファイル形式 |
PDF
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| 著者版/出版社版 |
出版社版
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| 部局 |
教育学部
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| 他の一覧 |
