| タイトルヨミ | ズガ コウサク カ ニオケル ガクシュウ シドウ ヨウリョウ ノ コウゾウ カ ニカンスル ケンキュウ ヌシ ニ ヘイセイ 10 トシ バン ト ヘイセイ 20 ネンバン ノ モクヒョウ ト ナイヨウ オ ヒカク シ テ
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| 日本語以外のタイトル | A Study on the Framework of Ministry's Curriculum Guideline of Art and Handicraft in Elementary School
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| ファイル | |
| 言語 |
日本語
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| 著者 | |
| 内容記述（抄録等） | 新たな学習指導要領（平成29年度版）が改訂された。その記載方法は各教科に統一のフォーマットを用いたものになっており，それまでの各教科での独自色が薄まったと言える。本論文では平成29年度版以前の学習指導要領における図画工作科に関する記述を分析するなかで，その表現方法と内容が構造化されていく過程を検証するとともに，構造化されたことのメリットとデメリットについて考察を行っている。そしてそれらを基盤として，これからの図画工作科教育が学校教育の中で生き残っていく可能性についても提案をしている。
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| 主題 | 学習指導要領
目標と内容の構造化
図画工作科における学力
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| 掲載誌名 |
島根大学教育学部紀要
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| 巻 | 51
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| 開始ページ | 23
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| 終了ページ | 31
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| ISSN | 24335355
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| 発行日 | 2017-12-28
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| NCID | AA12171265
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| DOI（SelfDOI） | |
| 出版者 | 島根大学教育学部
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| 資料タイプ |
紀要論文
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| ファイル形式 |
PDF
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| 著者版/出版社版 |
出版社版
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| 業績ID | e33702
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| 部局 |
教育学部
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| 他の一覧 |
