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Title Transcription
ツウジョウ ノ ガッキュウ ニ オケル トクベツ ナ シエン オ ヒツヨウ ト スル ジドウ エノ キョウシ ノ カカワリ
Title Alternative (English)
Teacher Involvement with Children Needing Special Support in Regular Classes
File
language
jpn
Author
Sota, Hiromi
Description
小学校の通常の学級における教師の実践をエピソード記述として集積し,教師と子どもの間に生じ,子どもの行動変容につながる教師のかかわりとは何かについて明らかにしていくことを目的とする。そして,それぞれのエピソード記述から教師の重要なかかわり(臨床知)を明らかにし, 4つに分類・整理した。
教師のかかわりにおいて重要なことは,教師が子どもの思いや気持ち,願いに目を向け,子どもの心に寄り添い,付き合おうとすることであることが導かれた。さらには,子どもがその姿を変えていく,つまりは成長していくためには,子どもの「できないこと」を否定しないで,子どもの「あるがまま」を認める教師のまなざしにあることが再認識された。
Subject
通常の学級
教師のかかわり
エピソード記述
養護の働き
Journal Title
島根大学大学院教育学研究科「現職短期1年コース」課題研究成果論集
Volume
6
Start Page
21
End Page
30
ISSN
21884161
Published Date
2015-03-25
NCID
AA12716617
Publisher
島根大学大学院教育学研究科
NII Type
Departmental Bulletin Paper
Format
PDF
Text Version
出版社版
OAI-PMH Set
Graduate School of Education
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