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言語
日本語
タイトルヨミ
オトナ コドモカン ノ トウギ オ ジツゲン スル ホウホウ ニ ツイテ : ゲンゴ ノウリョク ノ ハッタツ ダンカイ ニ ソクシテ
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Die Methode zur verwirklichung des Diskurses zwischen Erwachsenem und Kind : Entsprechend dem Entwicklungsprozess der sprachkompetenz
著者
内容記述(抄録等)
In diesem Aufsatz wird versucht, die Methode zur Verwirklichung des Diskurses zwischen Erwachsenem und unmündigen Kind darzustellen. Zunächst werden die drei folgenden Stufen der Entwicklung des Kindes anhand der Theorie von Habermas über den Entwicklungsprozess der Sprachkompetenz unterschieden: “Kind 1”, “Kind 2” und “Kind 3”. Das “Kind 1” kann nur seinen eigenen Standpunkt haben und damit die soziale Welt für sich noch nicht objektiviere. Das “Kind 2” kann sich in die Lage eines anderen versetzen, damit wird es auf den Aufbau der sozialen Welt vorbereitet. Das “Kind 3” kann eine Beobachterperspektive auf die interpersonale Beziehung anwenden und damit die soziale Welt erkennen. Es kann jedoch bestehende Konventionen noch nicht kritisch hinterfragen. Schließlich werden die folgenden Methoden dargestellt. Für den Diskurs mit dem “Kind 1” ist die Veranschaulichung des Meinungsunterschiedes wichtig, damit es sich in die Lage des anderen versetzen kann. Dazu ist bei der Konsensusbildung die vertretende Übernahme der Beobachterperspektive vom Erwachsenen nötig. Für den Diskurs mit dem “Kind 2” ist auch die Veranschaulichung nötig, damit es die soziale Welt konstruieren kann. Noch braucht es die Bestätigung der Befolgung des Konsensus durch den direkten Dialog zwischen Erwachsenem und Kind. Beim Diskurs mit dem “Kind 3” handelt es sich um die Infragestellung bestehender Konventionen, damit es eine bessere Rationalität suchen kann.
掲載誌名
教育学研究ジャーナル
11
開始ページ
11
終了ページ
20
ISSN
13495836
発行日
2012-11
NCID
AA12021488
出版者
中国四国教育学会
資料タイプ
学術雑誌論文
ファイル形式
PDF
権利関係
中国四国教育学会
著者版/出版社版
出版社版
業績ID
e16296
e30514
部局
大学院教育学研究科 教育実践開発専攻