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ID 51472
タイトルヨミ
スウガク キョウシ ノ キョウシツ ケイエイ ガ ガクギョウ セイセキ ニ アタエル エイキョウ ニカンスル イチ コウサツ
日本語以外のタイトル
数学教師の教室経営が学業成績に与える影響に関する一考察
ファイル
言語
英語
著者
Nwe Yi Win
内容記述(抄録等)
The main focus of this study was to investigate the impact of effective classroom management techniques of mathematics teachers upon student academic achievement. Descriptive research design was adopted for this study. Four research questions and four hypotheses were created to guide the study. A total of 139 first-year University students participated in the study. The results indicated that there is a strong and positive relationship between classroom management and student academic achievement at 0.05 level of significance. The finding also showed that giving feedback to student work is the most important component of classroom management, followed by teacher student interaction and motivation.
主題
Classroom Management
Academic Achievement
掲載誌名
島根大学教育臨床総合研究
19
開始ページ
123
終了ページ
139
ISSN(Online)
2434-4117
発行日
2020-10
DOI(SelfDOI)
出版者
島根大学教育学部附属教育支援センター
資料タイプ
紀要論文
ファイル形式
PDF
著者版/出版社版
出版社版
部局
教育学部
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