多様な個人差に対応するための配慮に関する教師認知 : ユニバーサル・デザイン原理の学習への応用の視点から:
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| ID | 5696 |
| タイトルヨミ | タヨウナ コジンサ ニ タイオウスル タメノ ハイリョ ニ カンスル キョウシ ニンチ ユニバーサル デザイン ゲンリ ノ ガクシュウ ヘノ オウヨウ ノ シテン カラ
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| 日本語以外のタイトル | Teacher Cognition of Fundamental Conditions for Teaching Students with Divergent Educational Needs: Applications of Universal Design Principles for Learning
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| ファイル | |
| 言語 |
日本語
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| 著者 | |
| 掲載誌名 |
島根大学教育学部紀要. 教育科学
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| 巻 | 37
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| 開始ページ | 1
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| 終了ページ | 9
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| ISSN | 0287251X
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| 発行日 | 2003-12-01
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| NCID | AN0010792X
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| 出版者 | 島根大学教育学部
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| 出版者別表記 | The Faculty of Education Shimane University
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| 資料タイプ |
紀要論文
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| 部局 |
教育学部
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| 他の一覧 |
