学級活動におけるキャリア教育に関する一考察 ― 生活指導論の視座から―

2017・2018年の学習指導要領の改訂により､キャリア教育は特別活動の要としての役割を担うこととなった｡とりわけ学級活動の内容では､キャリア教育に関する内容が加わり､子どもたちが自分自身の将来とのつながりを見通しながら､社会的・職業的自立に向けた資質・能力を育むことが期待されている｡本研究では､日本の学級活動の動向と生活指導論の知見を踏まえつつ､｢貧困｣や｢ジェンダー｣といった課題とも重ねて､学級活動におけるキャリア教育のあり方について考察する｡