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タイトルヨミ
グループ デノ マナビ ヲ シエン スル ガクシュウ ヒョウカ ノ アリカタ ジュギョウ セッケイ シート ヲ カツヨウ シテ
日本語以外のタイトル
Utilizing Lesson Plan to Evaluate the results of Group Learning Support ―By Using Lesson Planing Sheets―
ファイル
言語
日本語
属性
ノート
著者
岡田 昭彦 島根大学教育学部附属義務教育学校後期課程
内容記述(抄録等)
文科省は、「主体的・対話的で深い学び」の実現をかかげている。そこで、「対話による深い学び」の実現を目指すために、「授業設計シート」を活用した授業者による形成的な評価を試みた。中学校第2学年「「世界から見た日本の資源・エネルギーと産業」単元において、学び合いに形成的な評価を活用した。具体的には、教室から1グループを取り出し、別室で授業者の司会による学び合いをした。授業者は「授業設計シート」を活用して、形成的な評価を行うことで、深い学びの実現を目指した。「授業設計シート」には、1. 学習主題、2. 学習内容(構成概念)、3. 焦点化された事例、4. 認識の視点、5. 学習内容の構造化、6. 問いの構造化の項目を用意した。普段の授業で、グループでの学びに十分な支援ができない状況の中で、概念的な知識の習得を実現する実践を目指した。
主題
深い学び
グループでの学び
授業設計シート
形成的な評価
掲載誌名
学校教育実践研究
3
開始ページ
115
終了ページ
122
ISSN
2434-5245
発行日
2020-03-30
NCID
AA12819551
出版者
島根大学大学院教育学研究科 教育実践開発専攻
出版者別表記
The Program of Pedagogical Development Graduate School of Education Shimane University
資料タイプ
紀要論文
ファイル形式
PDF
著者版/出版社版
出版社版
部局
大学院教育学研究科 教育実践開発専攻
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