本研究は､派遣型スクールソーシャルワーカー(SSWer) にインタビュー調査を実施し､定性的研究法を用いて派遣型SSWerの活動内容を明らかにした｡その結果､派遣型SSWerは､学校に対して≪黒子として動くケース会議とコンサルテーションの実施≫を行っており､子どもに対しては､常に≪子どもに関する客観的な情報収集≫を行いながら､≪教育委員会との協働に基づいた他機関連携≫を図っている｡その特徴は､教育委員会との連携・協働がベースにあり､他機関連携の割合が高く､ケース会議やコンサルテーションを中心とした間接支援である｡一方でソーシャルワーク実践とはプロセス・内容が一致しない｢限定されたソーシャルワーク｣を行っていることが明らかとなり､派遣型SSWerの課題も見えてきた｡また､間接支援ではSSWerが直接子どもの声を聴く事が困難であり､スクールソーシャルワークの理念である子どもの最善の利益を保障できるのか､その点においても疑問が残る｡今後も配置のあり方についてさらに検討していきたい｡