島根大学教育学部附属中学校研究紀要

島根大学教育学部附属中学校

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島根大学教育学部附属中学校研究紀要 38

1996-07-29 発行

英語教師の力を問う―何を鍛えたらよいか

山田政美

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英語教師の力を問う―何を鍛えたらよいか 618 KB

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英語教師の力を問う―何を鍛えたらよいか 618 KB

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表紙・奥付・裏表紙

PP.

第1章研究の構想

PP. 1 - 7

第2章総合学習Ⅰ

PP. 8 - 15

環境教育の視点から見た総合学習―「都市環境を考える」を通して

PP. 16 - 19

表現活動を生かしたまとめ ―「都市環境」を通して

PP. 20 - 23

社会人講師を活用し、調査活動を工夫した実践― 「宍道湖」を事例として

PP. 24 - 27

体験を生かした総合学習の実際―EMを利用した環境教育の実践

PP. 28 - 31

遊びに関するレポート作成とこどもの生き方をかんがえる ―「こどもと環境」を通して

PP. 32 - 35

演劇活動を取り入れた総合学習の実際 ―「演劇を通して思いを伝えよう」を通して

PP. 36 - 39

比較によって自文化を知り、国際理解の基盤を作る―「日本・日本人を考える」を通して

PP. 40 - 43

追求テーマを生かした総合学習―「数学と文化」を通して

PP. 44 - 47

体験を生かした総合学習 ―「郷土芸能・安来節の魅力を探る」を通して

PP. 48 - 51

追求テーマを生かしたまとめの工夫― 「文化の違いを探ろう」を通して

PP. 52 - 55

体験を生かした総合学習.―「スポーツトレーニング今昔」を通して

PP. 60 - 63

社会人講師を活用した体験の工夫 ―「食文化を通して国際理解を深めよう」を通してー

PP. 56 - 59

合科的学習（美術科・英語科)を取り入れた総合学習（国際理解教育の視点から) ―「あの子の笑顔が見たいから~海を越えて君の心を届けよう」を通して

PP. 64 - 67

体験を生かした総合学習 ―「老人の方の入浴介助に挑戦しよう」を通して

PP. 68 - 70

総合学習の基本を学び、体験を生かした「福祉」の学習 ―「附中生にできる福祉活動」を通して

PP. 71 - 75

体験を生かした総合学習 ―「手話の世界」を通して

PP. 76 - 78

主体的な活動をもたらす体験の工夫 ―「あの子の笑顔に出会いに行こう」を通して

PP. 79 - 82

調査、体験に必要な技能習得をめざした総合学習―「お年寄りは何を考えているか」を通して

PP. 83 - 85

障害者との交流体験を生かした総合学習―「養護学級と交流をしよう」を通して

PP. 86 - 88

身障者の立場を考えた総合学習 ―「福祉マップを作ろう」を通して

PP. 89 - 90

第3章研究の成果とこれからの課題

PP. 91 - 99

英語教師の力を問う―何を鍛えたらよいか

PP. 101 - 109

蔵書印からみた藩校の機能について―松江藩修道館文庫印譜ならびに史料目録の作成を通して

PP. 111 - 132

ワルシャワ日本人学校での国語実践 ―1991年4月から1994年3月までの活動と実態を中心に

PP. 133 - 182

言葉の背景にある情報を教えるⅢ インターネットを利用した英語の授業実践から:第一学年への指導を通して

PP. 183 - 194