プロジェクトベースドラーニングにおける自発的行動分析

本研究では，PBL における社会的手抜きの有無，社会的手抜きと対立する状態の有無，それぞれの促進要素， 阻害要素， 各要素間の関連を質的手法によって調査していった．本研究の分析では，PBL において社会的手抜きの発生の有無は個人よりもチームの活動に影響を受けていることが分かった．また単に社会的手抜きをしないだけでなく，学習者が自発的に行動するためには，チーム活動において意思決定に参与し，協力体制を構築した上で，責任を自覚し，具体的な問題発見を行うという過程を辿ることが明らかになった．よって，本研究では，PBL における自発的行動とは，チーム活動との相互作用の中で生まれると結論付け，自発的行動を促進するチームデザインを提案した．

In this research, it was determined whether Social Loafing and an opposite phenomenon were present in
Project Based Learning (PBL), identified these antecedent factors and obstructive factors, and investigated a causal relationship among them using a qualitative research. The analysis of this research showed Social Loafing was induced by not self-motivations but team activities. And this research explained the process in developing a voluntary behavior as below; participants who were involved in decision-makings would build a coalition. Hence they began to realize their responsibilities for their coalition. These responsibilities stimulate them to notice concrete issues in PBL. As a result, this research indicated that a voluntary behavior will be derived from team interaction, and suggested a team-design factor to develop participants'voluntary behaviors.