生徒が課題を捉え探究の結果としての結論が見える中学校理科授業の実践 ―第1学年「身のまわりの物質」単元を例として―

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ID	48852
タイトルヨミ	セイト　ガ　カダイ　ヲ　トラエ　タンキュウ　ノ　ケッカ　トシテノ　ケツロン　ガ　ミエル　チュウガッコウ　リカ　ジュギョウ　ノ　ジッセン　ダイイチガクネン　ミノマワリ　ノ　ブッシツ　タンゲン　ヲ　レイ　ト　シテ
日本語以外のタイトル	A Practical Approach: A Junior High School Science Class to be able to See a Conclusion as a Result of Inquiry after Students Understood a Learning Issue. ― Through the 1st Grade Lessons on "Personal Materials". ―
ファイル	生徒が課題を捉え探究の結果としての結論が見える中学校理科授業の実践 ―第1学年「身のまわりの物質」単元を例として― 984 KB
言語	日本語
属性	教育科学
著者	山代一成出雲市立第三中学校栢野彰秀
内容記述（抄録等）	中学校第1 学年の「粒子」領域の単元「身のまわりの物質」において、「生徒が学習課題を捉え探究の結果としての結論が見える単元計画に基づく授業」を実践した。　一連の授業実践を終え、生徒が「課題」と「結論」をどのように捉えているかについて実態調査を行い検討を加えた。60％以上の生徒がおおむね「課題」と「結論」を対応させて捉えていることに加え、85％の生徒が何らかの自分の考えを書いていた。今後、同様な文脈での授業実践を中学校全学年全単元に範囲を拡大して推し進めていく価値があると考えられる。
主題	探究の過程中学校第1 学年理科課題結論
掲載誌名	島根大学教育学部紀要
巻	53
開始ページ	37
終了ページ	45
ISSN	2433-5355
発行日	2020-02-17
DOI（SelfDOI）	10.24568/48852
出版者	島根大学教育学部
資料タイプ	紀要論文
ファイル形式	PDF
著者版/出版社版	出版社版
部局	教育学部
他の一覧	島根大学定期刊行物島根大学教育学部紀要 53 -- 生徒が課題を捉え探究の結果としての結論が見える中学校理科授業の実践 ―第1学年「身のまわりの物質」単元を例として―