ダウンロード数 : ?
タイトルヨミ
シドウ ト ヒョウカ オ イッタイカ サセタ ショウガッコウ リカ ジュギョウ ノ ジッサイ : ダイ3ガクネン デンキ ノ トオリミチ タンゲン オ レイ ト シテ
日本語以外のタイトル
An Elementary School Science to Unify Instruction and Assessments : Through Lessons of 3rd Grade Unit on Electric Circuit
ファイル
言語
日本語
著者
山代 佳菜美
森 健一郎
内容記述(抄録等)
筆者らがこれまでに提案した文脈での「指導」と「評価」を一体化させた理科授業に, 自分が書いたイメージマップと班の友達または教師が書いたイメージマップとを比較するだけではなく, それらを共有し, これまでの授業をふりかえるための話し合いをつけ加えた小学校第3学年の授業を実践した。子どもが自分のイメージマップ上に書きだした連想語をもとに, 班の友達や教師が書いたイメージマップとの比較と話し合いによって新たに学習内容に関連する項目をつけ足したり, 再確認したりしながら単元学習をふりかえっていた。これから得られた授業データに検討を加えると, 形成的評価に基づく指導によって, クラス全体の単元の学習内容の理解は良好であることが分かった。加えて, 形成的評価段階において見られた課題については全て追指導を行うのがよいのではないか, という点も示唆された。
主題
指導と評価の一体化
イメージマップ
小学校
理科
掲載誌名
島根大学教育臨床総合研究
15
開始ページ
141
終了ページ
151
ISSN
13475088
発行日
2016-08-30
NCID
AA11831482
出版者
島根大学教育学部附属教育臨床総合研究センター
資料タイプ
紀要論文
ファイル形式
PDF
著者版/出版社版
出版社版
部局
教育学部 附属教育支援センター
他の一覧