| タイトルヨミ | チュウガクセイ ノ タッセイ モクヒョウ ニオケル ソウゴ ドクリツセイ ソウゴ キョウチョウセイ ノ エイキョウ ト ストレス カテイ
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| 日本語以外のタイトル | Influence of Independent/Interdependent Self-construal on Achievement Goals of Junior High School Students and Stress Processes.
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| ファイル | |
| 言語 |
日本語
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| 属性 |
人文・社会科学
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| 著者 |
高山 草二
戸渡 結美子
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| 内容記述（抄録等） | 中学生の達成目標を規定する要因を明らかにするため，文化的自己観（相互独立性と相互協調性）を取り上げて検討したところ，相互独立性は熟達目標を促進するのに対して，相互協調性は他者の承認を求める遂行目標を促進していた。文化的自己観を達成目標の規定要因として新たに確認した。また達成目標がストレス過程に及ぼす影響について調べた結果，熟達目標はストレスの認知的評価やポジティブコーピングを促進することが明らかになった。文化的自己観もストレス過程には強い影響を与えており，相互協調性はネガティブコーピングやストレス反応，疎外感を強めていた。相互独立性は統制可能性を強め，ストレス反応や疎外感を抑制していた。
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| 掲載誌名 |
島根大学教育学部紀要
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| 巻 | 44
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| 開始ページ | 83
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| 終了ページ | 88
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| ISSN | 18808581
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| 発行日 | 2010-12-24
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| NCID | AA12171265
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| 出版者 | 島根大学教育学部
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| 出版者別表記 | Faculty of Education Shimane University
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| 資料タイプ |
紀要論文
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| ファイル形式 |
PDF
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| 著者版/出版社版 |
出版社版
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| 部局 |
教育学部
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| 他の一覧 |
