| タイトルヨミ | トクベツ ナ シエン ヲ ヨウスル コドモ ヲ ササエル コウナイ イインカイ ノ アリカタ
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| 日本語以外のタイトル | A Study on Intramural Committee to Support Children with Special Needs
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| ファイル | |
| 言語 |
日本語
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| 属性 |
教育実践論文
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| 著者 |
森岡 和久
大田市立温泉津小学校
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| 内容記述（抄録等） | 特別支援教育推進のために設置された校内委員会における課題として指摘されている｢支援の検討｣について考察したところ､子どもの心の理解とそれへの関わりの面で十分ではないことがうかがえた｡そこで､心の動きを捉える｢エピソード記述｣を活用して協議する校内委員会を提案するとともに､｢子どもから見た子ども理解｣を大切にした実践研究を行った｡その結果､子どもを支えるとは､教師が子どもの心に関わり心を育む営みそのものであり､その方法としてはエピソード記述が有効であることが分かった｡
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| 主題 | 校内委員会
子ども理解
支援の検討
エピソード記述
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| 掲載誌名 |
学校教育実践研究
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| 巻 | 3
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| 開始ページ | 45
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| 終了ページ | 62
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| ISSN | 2434-5245
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| 発行日 | 2020-03-30
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| NCID | AA12819551
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| 出版者 | 島根大学大学院教育学研究科 教育実践開発専攻
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| 出版者別表記 | The Program of Pedagogical Development Graduate School of Education Shimane University
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| 資料タイプ |
紀要論文
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| ファイル形式 |
PDF
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| 著者版/出版社版 |
出版社版
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| 部局 |
大学院教育学研究科 教育実践開発専攻
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| 他の一覧 |
