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タイトルヨミ
ショウガッコウ ニ オケル ショウガイ ヲ モツ ジドウ ト ショウガイ ヲ モタナイ ジドウ トノ カカワリ ニ カンスル ジッタイ ハアク
タイトル別表記
Understanding the Relationship between the Handicapped and the Non-handicapped in Elementary Schools
ファイル
言語
日本語
著者
津中 喜幸 元初等教育開発専攻
内容記述(抄録等)
通級による指導を受けている児童数が年々増加傾向にある中、障害の有無による児童の友人関係の構築に関する課題が指摘されてきた。本研究は、大学生対象の回想的アンケートから障害を持つ児童との関わりの実態を、特別支援学級担任と通常学級担任経験者に対するインタビュー調査から両者の関わりを促すための実践上の課題を把握することを目的とするものである。アンケート調査とインタビュー調査の結果から、授業参加の限定性や両者の心理的距離感が明らかとなったことから、両者が共に学ぶインクルージョンの実践が不可欠であることが確認
できた。
主題
特別支援教育
通級による指導
社会的相互作用
インクルージョン
掲載誌名
島根大学教育臨床総合研究
18
開始ページ
33
終了ページ
48
ISSN(Online)
2434-4117
発行日
2019-09
出版者
島根大学教育学部附属教育支援センター
資料タイプ
紀要論文
ファイル形式
PDF
著者版/出版社版
出版社版
部局
教育学部
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