学校文法再構築の試み

　日本人の英語学習者は、長年勉強しているのにもかかわらず簡単なことすら英語で表現できないとよく言われるが、その原因の一つには文法力の不足が挙げられよう。他方で、コミュニケーションを重視し、文法そのものに力点を置かない指導をめざす傾向があるのだが、これは文法教育が不要であるということではなかろう。
　本稿では文法教育の意義を見直し、文法指導のあり方を考察してゆく。