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キョウイク モクヒョウ ト シテノ セキニン アル ソンザイ ニ カンスル イチコウサツ : トウギ リンリガク トウギ ニンゲンガク ニ オケル キョウドウ セキニンロン オ テガカリ ニ
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Das "verantwortliche Sein" als Erziehungsziel : Anhand des Konzepts "Mitverantwortmg" in Diskursethik/Diskursanthropologie
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Description
Auf der Grundlage der Einsicht, dass ein nicht-individualistisches Konzept der Verantwortung fur spezifisch gegenwartige Problematik wie das Umweltsproblem notwendig ist, versucht dieser Aufsatz, eine neue Bedeutung des "verantwortlichen Seins" zu bestimmen und padagogische Aufgaben festzustellen, die zu losen sind, damit jenes "verantwortliche Sein" verwirklicht werden kann. Zuerst wird erklart, wie man in der Pagagogik ein "verantwortliches Sein" als Erziehungsziel bisher diskutiert hat. Immer ging es dabei um individuelle Zurechnung. Individuelle Zurechnung taugt aber nicht mehr fiir spezifisch gegenwartige Problematik. Um das traditionelle, individualistische Konzept der Verantwortung zu uberwinden, wird zweitens K.-O. Apels Konzept der "Mitverantwortung" in Hinblick auf seine Validitat in der gegenwartigen Situation untersucht. Demnach wird ein "verantwortliches Sein" zeitgemas bestimmbar, und zwar als ein Sein, das so eingestellt ist, an dem Diskurs zur Losung von Problemen bereitwillig teilzunehmen, wenn sie fur ihn auch nicht direkt von Belang sein durften. Hervorbringung solcher Einstellung hangt davon ab, ob man zu einer universalistischen Perspektive gelangt hat. Anhand der Diskursanthropologie von M. Niquet und H. Burckhart wird drittens dargestellt, wie die universalistische Perspektive durch Erfahrung der Teilnahme an Diskurs moglich wird. Daraus folgt schlieslich : fur eine Verwirklichung des "erantwortlichen Seins" ist es konstitutiv, dass intersubjektive Diskussion einen wesentlichen Teil des Bildungsprozesses ausmacht.
Journal Title
教育哲学研究
Volume
94
Start Page
39
End Page
56
ISSN
03873153
Published Date
2006-11
DOI
NCID
AN00058052
Publisher
教育哲学会
NII Type
Journal Article
Format
PDF
Rights
丸橋静香
Text Version
出版社版
OAI-PMH Set
Graduate School of Education