number of downloads : ?
Title Transcription
ショウガッコウ ニ オケル ショウガイ ヲ モツ ジドウ ト ショウガイ ヲ モタナイ ジドウ トノ カカワリ ニ カンスル ジッタイ ハアク
Title Alternative
Understanding the Relationship between the Handicapped and the Non-handicapped in Elementary Schools
File
language
jpn
Author
TSUNAKA, Yoshiyuki
Description
通級による指導を受けている児童数が年々増加傾向にある中、障害の有無による児童の友人関係の構築に関する課題が指摘されてきた。本研究は、大学生対象の回想的アンケートから障害を持つ児童との関わりの実態を、特別支援学級担任と通常学級担任経験者に対するインタビュー調査から両者の関わりを促すための実践上の課題を把握することを目的とするものである。アンケート調査とインタビュー調査の結果から、授業参加の限定性や両者の心理的距離感が明らかとなったことから、両者が共に学ぶインクルージョンの実践が不可欠であることが確認
できた。
Subject
特別支援教育
通級による指導
社会的相互作用
インクルージョン
Journal Title
Bulletin on Center for Research on School Education and Counseling, Shimane University
Volume
18
Start Page
33
End Page
48
ISSN(Online)
2434-4117
Published Date
2019-09
Publisher
島根大学教育学部附属教育支援センター
NII Type
Departmental Bulletin Paper
Format
PDF
Text Version
出版社版
OAI-PMH Set
Faculty of Education