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言語
英語
著者
Smith Simon
内容記述(抄録等)
The perception of open learning can misleadingly imply that a person can learn what they want, how they want and when they want. Whilst in part this is true, such an optimistic view of learning sits at odds with the complex interplay of the learning processes used by learners (Naiman, et al,1995), and their distinct preferences; some of whom are motivated to learn in classrooms and some alone from books (Longworth, 2005). This paper argues that moving from traditional teacher-centered face-to-face teaching to a more open model involves individualizing instruction and placing responsibility within the hands of the individual (Dickenson, 1987:10). This necessitates a transformation of the roles implicit in teacher-student relations, as well as a change of attitude.
主題
education
independent learning
open learning
掲載誌名
島根大学外国語教育センタージャーナル
7
開始ページ
51
終了ページ
57
発行日
2012-03
NCID
AA12094594
出版者
島根大学外国語教育センター
資料タイプ
紀要論文
ファイル形式
PDF
著者版/出版社版
出版社版
部局
(旧組織)外国語教育センター
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